А/ устная коммуникация

1- Цель обучения
Программа обучения состоит в составлении педагогических сеансов чтобы выработать у ученика навыки понимания устной речи, способности к самовыражению и участию в разговоре.

2- Программа обучения
• Определение потребностей обучаемого
• Анализ параметров, определяющих устную коммуникацию
• Погружение в иностранный язык и наблюдение за его собственным обучением
• непосредственно устное общение (устная коммуникация)
• визуальное, звуковое/слуховое и эмоциональное восприятие
• умение слушать, включиться в беседу, поймать главную нить и выйти из разговора

1. умение слушать и понять услышанное
• суметь услышать, обнаружить, отобрать, идентифицировать, распознать необходимую информацию
• избежать двусмысленности, быть способным переформулировать и синтетизировать сказанное

2. коммуникация и методология устного общения
способность начать и вести беседу, публичное выступление, умение вовремя изменить тон разговора, использование разных техник невербального общения (жесты, взгляд...)

3. фонетика, постановка произношения

4. представление ряда методик обучения

В/ Письменная коммуникация

1. цель обучения
Программа обучения направлена на изучение теории и практики введения в письменную речь и их использование в различных ситуациях.

2. программа обучения
а. Определить, установить и проанализировать потребности учеников

в. Определить связь понимания написанного тектса и письменного выражения на основе различных критериев: лингвистический, культурный, контестный, прагматический и референтный аспекты. Приведение примеров и анализ типовых текстов согласно затронутой проблематике.

с. Приобретение педагогических навыков для привлечения учеников к письму.

• предложить ученикам написать короткие изложения, рассказ или полицескую историю, короткие тексты – почтовые открытки, приглашения, объявления...
• объяснить разницу между простым и сложным изложением, рассказать о значении плана при написании текста, об обучающей функции информативных текстов
• изучить правила составления официальных и неофициальных писем и обращений (доклады, протоколы, отчеты, рецензии, статьи)

Программа обучения письму строится индивидуально в зависимости от отношения ученика к чтению и письму. Данный модуль рассчитан на то, чтобы определить это отношение.

Дополнительные занятия:
Чтение вслух с целью улучшить активное восприятие и понимание читаемых текстов (отводится пол учебного дня)

Цель занятия
Дать необходимые навыки чтения вслух для того, чтобы пристрастить ученика к чтению и общению, научить четко и ясно выражать свои мысли.

Роль и значение «письма вслух» в процессе обучения Французскому языку как иностранному. Находясь между письменной и усной речью «письмо вслух» способствует комплекному развитию языковых навыков.

C/ Разработка оценочных тестов

ISFM специализируется на разработке и применении различных методик оценки с учетом существуюших норм и индивидуальных потребностей: в соответствии с системой оценки, принятой для дипломов DELF и DALF.

Разработка оценочных программ: разбор отдельных случаев.
Наши программы оценки разработаны для центров обучения, но также и для организаций, которые готовят тесты для своих сотрудников, чтобы выявить их компетентность или определить потребности в обучении и развитии персонала